Autour des prototypes

Autour de ces meilleurs exemplaires que sont les prototypes gravitent d’autres récits associés au même type et qui ont contribué, dans la démarche d’analyse, à dégager les caractéristiques du type. Sans doute ne sont-ils pas tous d’aussi « purs » représentants du type auquel on les associe, pas tous aussi prototypiques, dirait-on, dans le langage de la méthode typologique (Desgagné, 2005). Mais il peut être intéressant pour le lecteur de pouvoir disposer de cette information complémentaire, sachant que la typologie proposée offre une grille de lecture éclairante des récits.

Ainsi, nous considérons...

plus proches du récit d’exploration :

• Vite une bonne idée
• À chacun son bout
• Chercher la clef
• Il n’y a pas eu de tournant majeur
• Montrer l’oiseau qui vole

plus proches du récit d’accomplissement :

• Il se nuit à lui; à moi, il ne m’enlève rien
• Rien ne sert de tirer sur une fleur pour qu’elle pousse, la tige casse
• Il faut se mettre ensemble pour l’aider

plus proches du récit d’initiation :

• Je repars en neuf
• Des débuts difficiles

plus proches du récit d’affirmation :

• La tricherie imparfaite
• Place au recul
• Quand le cœur n’y est plus
• Faire mordre à l’hameçon et goûter comme c’est bon
• C’est normal de se donner des règles quand on est en groupe
• Un modèle pour les enfants, tout le temps
• C’est comme si j’avais voulu faire de l’éducation
• Enseigner, ce n’est pas seulement avec les élèves

plus proches du récit d’adaptation :

• Faire peau neuve
• Faux pas
• Le fruit de l’arbre qui est croche est aussi bon que celui de l’arbre qui est droit
• La balle est dans votre camp
• Raccrocher les éléments ensemble et s’appeler un groupe

au carrefour de plusieurs types :

• L’enfant Téflon (entre exploration et affirmation)
• Toucher une corde sensible (entre exploration et accomplissement)
• Il ne faut pas se mettre la tête dans le sable (entre exploration et accomplissement)
• Construire mon groupe (entre exploration et accomplissement)
• Pour rendre l’écriture significative (entre exploration, accomplissement et affirmation)
• On ne donne pas un bonbon en ne trouvant pas la cause d’un problème (entre exploration, accomplissement et affirmation)